Esto es solo el principio

A pesar de que este último mes ha sido bastante intenso para mí al intentar combinar trabajo, vida familiar y curso me gustaría decir lo fascinante que me ha parecido meterme en este mundo de la Web 2.0. A veces me he frustado de manera increíble al leer los artículos, las aportaciones a los foros y siempre tener la sensación de llegar tarde a enviar ese comentario tan acertado que otro compañero ya había hecho, pero incluso así siempre lo he encontrado fascinante e increíblemente gratificante al ver todas las posibilidades maravilosas que me puede aportar a mi propio proceso de enseñanza/aprendizaje. Gracias, gracias por toda la información compartida al puro estilo 2.0. Ha estado fenomenal. Ahora a continuar...

Pasito a pasito

Este es el podcast que las componente del Grupo 1 (Herminia, Elisa, Urtza y María) hemos preparado para la tarea final del curso. Como veréis se trata de una reflexión sobre la importancia de los blogs en el proceso de enseñanza/aprendizaje de ELE. ¿Qué os parece?

Actividad para revisar...

algunos usos del pretérito indefinido y del pretérito imperfecto con ayuda de la canción de Javier Álvarez "La madre de Fabián".



Actividad adaptada del taller presentado por Carmen Higueras y María San Andrés La integración de destrezas en la explotación didáctica de canciones en Dublín 1999

Presentación multimedia

Pequeña y modesta, pero aquí está:

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Recursos multimedia en el aula de ELE

Casi me siento avergonzada al decir que de toda la cantidad de recursos multimedia que existen y que podría aplicar en mis clases de español apenas conocía un par de ellos y de ese par, pues casi solo utilizaba uno. Aparte de Youtube y algún que otro podcast, pues nada más.
Podría dar muchas razones por las que no me he aventurado más en este mundo multimedia, pero para ser sinceros podría haberlo intentado un poco más, pero "Nunca es tarde..." como dice el refrán y a partir de ahora y con todas las ideas que han surgido del curso sé que voy a investigar un poco más, de hecho ya lo he estado haciendo y cuanto más me meto más me gusta, pero también más me frustro porque aunque no quería dar ninguna excusa, el tiempo no da para más.
Me gustaría destacar que de todas las ideas que han salido la que más me ha gustado hasta ahora ha sido la de Learning via subtitling. Gracias por compartir.

Una actitud no una tecnología

usuarios participación comunicación información compartida entre todos

somos el nuevo intel inside

internet ya no son muchas páginas web informativas aisladas

todo está conectado

Sin un cambio de actitud en la forma de entender la web, la Web 2.0 no sería posible ya que no se trata de una nueva tecnología, sino de una evolución en la que las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas al usuario final en las que lo más destacable es la participación, la comunicación, el diálogo, el movimiento.

Edublogs, una propuesta de trabajo en el aula

Me gustaría decir que la propuesta que a continuación presento es simplemente eso, una propuesta, no ha sido puesta en práctica porque se trata de una idea únicamente en estos momentos.

Descripción:

Mediante el uso del blog de aula, se intentará crear un espacio de recogida de noticias de actualidad para los integrantes del grupo. Las noticias podrán ser de tipo internacional, local o personal.

Objetivos:

- Proporcionar un espacio a los estudiantes en el que compartir con los otros compañeros noticias de interés local, nacional o internacional o experiencias personales.
- Desarrollar todas las destrezas escribiendo, leyendo, buscando, recogiendo o comunicando información.
- Preparar a los estudiantes para escribir/leer artículos y expresar opiniones y debatir.


Procedimiento:

- Familiarizar a los estudiantes con la creación y uso de los blogs.
- Cada estudiante publicará un artículo con información que le parezca interesante o que quiera compartir con los demás.
- Una vez los estudiantes empiecen a publicar artículos en el blog el profesor les animará a hacer comentarios sobre estas noticias haciéndolo él/ella si los estudiantes todavía no se han animado.
- Actualizar el blog de forma continua.

¿Por qué?

- Creo que el blog es la herramienta ideal para este tipo de actividad, ya que además de fomentar la escritura, anima a la comunicación con los otros y permite la incorporación de materiales multimedia, así como la posibilidad de reflexionar sobre su aprendizaje. Además, una vez creado este blog los estudiantes pueden seguir utilizándolo de manera indefinida y no sólo durante la duración del curso.

Pedagogía con y sobre weblogs

Según el constructivismo el desarrollo de la inteligencia lo construye el individuo a través de la interacción con el medio y partiendo de los esquemas previos que ya posee. Si consideramos los edublogs como el medio de interacción a través del cual un alumno de lenguas desarrolla su aprendizaje, entonces este medio debería ser personal y propio del alumno en el que este puede experimentar y reflexionar sobre su propio aprendizaje. De este modo, el alumno podrá utilizarlo a lo largo de toda su vida ya que aprender no es una actividad que la realizamos en un momento y lugar concretos.

Tíscar Lara en su artículo de 2005 publicado en Telos afirma que cuando la introducción de una nueva tecnología reproduce modelos de enseñanza dominantes y simplemente se utiliza para "hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes", adquiere un inmerecido halo de modernidad que no aporta nada a su función didáctica. Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no garanatizan una mayor eficacia educativa por su mera utilización. Según todo esto, si el profesor se limita a utilizar los weblogs sin dar libertad a sus alumnos a la hora de elegir el tema o la frecuencia u otras variables, los alumnos pueden perder motivación y dejar de utilizarlos tan pronto como el curso termina. Este fracaso se debería al hecho de tratar el weblogs como un nuevo soporte con el que se siguen haciendo las mismas tareas que hasta ahora sin reflexionar sobre el propio aprendizaje.

Si consideramos que los edublogs son procesos de construcción de conocimiento, característica que comparten la educación y los weblogs, debido al intrínseco componente social y comunicativo de los weblogs, los edublgos se convierten en herramientas de apoyo al aprendizaje en los que se invita a la conversación y la retroalimentación, tanto por parte de profesores como alumnos.

A modo de resumen aquí tenemos la presentación preparada por el Grupo de trabajo nº 1